特别的爱给特别的你
“幼儿园，静悄悄，小朋友，要睡觉，睡觉前，要小便……”在轻声儿歌声中，我们班的孩子渐渐进入了睡眠状态。
“老师，我想尿尿！”一个响亮的声音打破了这一切的安静，我赶忙向 XX小朋友做轻声手势。XX入厕回来，刚躺下不久又说想尿尿，两三次后，XX还要入厕，这时，我悄悄地跟在他的身后看看他是否真的要小便。只见XX小朋友进入厕所后悠闲地转了一圈又回来了，我当时又气又急，但我还是沉下心来，准备好对策。我坐下来鼓励XX闭上眼睛：“睡觉了，长高个……”，并轻轻拍着他，两分钟后，XX又睁开眼睛说要尿尿，我笑着说：“好，你先闭上眼睛，等一分钟再去，好吗？”XX闭上了眼睛，一会问：“时间到了吗老师？”“快了，还有三十秒，”“还有二十秒”……就这样，他再问，我再说，过了一会，爱动的他终于睡着了，甜甜的一直睡到起床时刻。
看着孩子们熟睡的样子，我也很高兴。但个别孩子的午睡意识很弱，老师多次鼓励，还是很难入睡。我分析，一方面是因为在家无定时午睡的习惯造成的。另一方面，我们老师要用极大的耐心来帮助孩子，尽量养成定时午睡的好习惯。我想，对于个别孩子，我们老师需要付出更多的爱！
此件事也使我想起著名教育家马卡连柯曾说的一句话：“每个儿童就是一个特殊的世界。”每个儿童都是独特的，具有区别与他人的特点，这是客观存在的现实，是不以人的意志为转移的。我们的教育在照顾全体的基础上，也要多关注尊重幼儿间的个体差异！在日常教学生活中，给予不同需要的孩子以不同方式的爱！只因不同的孩子往往有不同需要的爱，就是同一个孩子在不同的时刻，不同的场合，也会萌生不同的需要。有的幼儿长得漂亮，小嘴巴又甜，箬人喜爱;有的小朋友活泼开朗，各方面的能力很强，非常引人注目；有的小朋友性格内向，胆小怕羞；有的小朋友精力旺盛，调皮捣蛋；有的小朋友自制力、自控力弱等等。对于不同的孩子爱的方式，爱的表示程度就要有所不同。如对于性格内向的孩子我们老师可以利用各种机会和他交谈，给他一些特殊的爱；对于胆小的孩子，就要经常给他创造机会，让他积极展示自己；对于生活自理能力弱的孩子给与他们更多的照顾和关切。
在我们的教育战线上，我们老师需要用智慧的爱、神圣的博爱抛撒给每一个孩子！给予特别的孩子以特别的爱！让每一个孩子在爱的蓝天下富有个性的健康、茁壮的成长！
（通讯员：刘艳娟 编辑：张莹）
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