这是一次精彩绝伦的学前教育讲座，这是一场中美文化交流的盛会。掌声和笑声相伴，歌声伴着故事飞扬，这不是晚会，而是耶鲁—中国儿童发展研究项目“郑州启元实验幼儿园”的授牌现场。
8月6日，对于郑州启元来说，是不平凡的一天。历经近两年的考察互访和深入了解，在多位专家的共同探讨和推动下，耶鲁—中国儿童发展研究项目“郑州启元合作实验幼儿园”正式授牌合作，标志着中原儿童教育发展研究步入新的里程。而耶鲁大学载格勒儿童发展与社会政策研究所所长沃特S.捷列姆博士、耶鲁-中国儿童发展研究项目执行主任刘彤博士和研究项目特聘专家布伦达女士分别主讲的“当前美国幼儿园课程发展理念与实践”、“发挥活动区功能，提高教学活动质量”等主题报告更是令活动现场高潮迭起。
中原名校云集，耶鲁—中国儿童发展研究项目为何对启元情有独钟？是什么使启元在中原学前教育国际化道路上快人一步？耶鲁-中国儿童发展研究项目背后的启元又有着什么样的国际视野？
【溯源】
水到渠成，顺势教育穿越太平洋
让我们回到四个月前。美国纽约时间2014年4月1日下午4时，美国康涅狄格州纽黑文市，河南省民办教育研究会副会长、启元顺其势教育机构董事长王卫佳（又名王巍珈）博士与耶鲁大学载格勒儿童发展与社会政策研究所所长沃特•捷列姆博士正式签署了儿童发展合作教育研究项目。
这个合作是耶鲁—中国儿童发展研究项目的一部分。据了解，该研究项目由耶鲁大学载格勒社会政策与儿童发展研究所发起，由耶鲁大学相关院所以及中美两国部分幼儿教育研究机构和社会组织参与的，旨在促进中美两国在幼儿教育和儿童发展领域的交流与合作。
与中国学前教育机构和知名的幼儿园建立合作关系是该项目的核心内容之一，而选择启元教育作为合作伙伴，则是美国耶鲁大学载格勒儿童发展与社会政策研究所经过长期而审慎考察选择的结果。
2013年11月，美国耶鲁大学儿童教育发展问题研究专家沃特•捷列姆博士专程参观启元国际学校后，曾诚恳地表示：“我特别喜欢启元学校的一些教育文化标语，这些标语不仅是挂在墙上的话，而是在启元学生和教师的身上和笑容上都得到了体现。启元学校真是家庭式的学校，我看到了老师、家长与孩子们一起活动，学校成了孩子的家。启元做得非常好，这个经历对孩子一生都是非常重要的。这些给我留下了深刻的印象。”
沃特给予的赞誉，其实正是对启元一贯所倡导的顺势教育理念的认同。从2004年5月，郑州启元国际学校犹如一匹黑马横空出世起，到2014年启元迎来建校10年庆典，启元教育多年来始终坚持国际化理念，不断引进整合国内外优质教育资源。如今的启元，已经成为具有多层次全方位优质教育资源的“教育旗舰”，其“聆听其心声，顺势而教育”的教学理念早已深入人心，享誉中原。可以说，耶鲁-中国儿童发展研究合作项目“郑州启元实验幼儿园”的启动，正是启元顺势教育理念与美国学前教育理念之间的心有灵犀一点通，可谓是顺势而为，水到渠成。
【交流】
中西合璧，引发两岸文化交融
“俄国的幼儿在接受数学训练的时候美国的孩子还在用手指头涂鸦。”沃特•捷列姆在报告中引用了50年代美国海军上将海曼·里科弗曾说过的这句话，生动地揭示了当时美俄之间在学前教育方面的观念不同，而这种不同恰恰也是当今美国和中国大多数家长在学前教育观上的区别。
“把教育看成是‘竞赛’，快要比好更重要，科学和数学比想象力和创造力更重要。”这种观念在沃特S.捷列姆看来，显然是不符合教育发展规律的“旧习”。他认为，“幼儿的发展包括情绪情感、健康、语言等几大领域。除了知识的学习，孩子的情绪情感发展、身体健康同样重要。幼儿通过幼儿园的学习和生活，可以控制自己的情绪和行为，喜欢与同龄人愉快地游戏，养成了健康的饮食习惯和运动习惯，对周围世界拥有好奇心，热爱积极地探索问题，为他终身的学习做好准备，这才是学前教育的目标。”沃特在交流中提到，认知技能只是人类发展的一小部分，他再三强调儿童应该通过游戏过程来学习。
事实上，在思维方式和情绪管理方面，中美之间更有着千差万别。比如，中国人以自谦、内敛为美德，而美国人则以个性张扬为骄傲；中国的孩子大多是听着规矩长大，而美国的孩子则从小就自由到“爱咋咋地”。
对此，郑州市教育局民办教育管理处处长高苑鑫感慨说：“启元这场活动不仅仅是一次授牌仪式，报告中所延伸的教育探讨很深刻、实用，充分体现了美国和中国传统教育之间的区别。”“听报告的过程中，我一直在思考，老祖宗传给的东西到底是对还是错？我们应该怎样学习西方教育？这实际上是两种文化之间的交融和碰撞。”
高苑鑫认为，对于西方教育要批判地学习，要有选择和剔除。在他看来，耶鲁-中国儿童发展研究合作项目“郑州启元实验幼儿园”的启动是一个很好的教育尝试，值得鼓励。“只有去尝试，才能探索出来有益的东西。民办学校体制灵活，在教育创新中具有先天的优势，要将这种优势发挥出来。”
【目标】
上下求索，做最纯粹的教育
在郑州启元实验幼儿园的项目授牌现场，有一位妈妈特别认真地在“听课”，又是写又是拍照，恨不得记下专家的每一句话。她就是启元家委会的代表李妍。
李妍四岁半的女儿已经在启元度过了一年的幼儿园生活。“孩子这一年过得非常开心，虽然入园一年多没有一本教科书，但是孩子和我都学到了很多。”针对现场专家的分享，李妍表示在情绪管理方面的交流收获很大，内心很受触动。“美国的学前教育是自我启动模式，不是老师教你做什么，而是先了解孩子渴求什么。专家所分享的很多美国学前教育模式，在和启元之前的接触中都已经有所感受。今天的座谈，让我对启元的教育理念有了更形象的理解，之前只知道‘是什么’，现在知道了‘为什么’。”她表示，一直都非常认同启元的教育理念和文化氛围，对于启元和美国耶鲁大学的合作前景非常看好。
在家长的认同背后，是启元一步一个脚印的探寻和孜孜求索。从老子的“天人合一，顺势而为”，孔子的“因材施教”到美国哈佛大学霍华德·加德纳教授的“多元智能理论”，再到耶鲁-中国儿童发展研究项目的启动……站在巨人的肩膀上，启元倡导的“顺势而教”一路顺势而行，成为中原民办教育中的一面旗帜。
在今年的5月11日，河南启元教育机构成立10周年之际，已经85岁高龄、堪称中国“比较教育研究之父”的著名教育家顾明远专程莅临启元幼儿园与国际小学考察。当天，“启元顺势教育研究院”宣告成立，顾明远任该院名誉院长并致辞：“我觉得，启元成立顺势教育研究院，很有必要！有利于进一步探索孩子们的成长学习规律，进一步推动我国教育发展！难得的是，启元还邀请了这么多专家学者作为研究院的成员，对于将来的发展我很看好。”
耶鲁—中国儿童发展研究“郑州启元实验幼儿园”合作项目，已纳入启元顺势教育研究院中外比较、中西融合教育研究的子课题。对此，河南省政协常委、民进河南省委副主委张民服说，“在学前教育的课题研究上，启元不仅借鉴世界上最先进的教研成果，还拥有自己的专家团队。在课题实践上，启元不仅结合了我国国情和本土的教育基础，更具有宽阔的国际视野，不断整合国际教育方面的优质资源，真正在为孩子的个性与全面和谐发展及未来考虑。”或许正是这份海纳百川、运筹帷幄的格局，加上王巍珈“坚定地走下去，做最纯粹的教育”的赤子之心，才是启元“立足国际，面向未来”战略定位的基石。难怪乎，王巍珈曾慨然而言：当今一流的民办教育，一定在中原诞生；未来一流的民办教育，一定在中国诞生。让我们共同拭目以待。
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