党的十七大报告指出，在我国现阶段坚持科学发展观是一个重要的战略思想，它给我国社会各行各业的经济发展提出了原则和标杆。作为教育，其发展也要遵循这一战略思想和原则。坚持教育科学发展观，包括尊重教育本身的发展规律及处理好与教育关联的各级各类关系的协调发展。如何尊重教育本身发展规律，推行生态和谐的教育，本人认为应从如下几个方面入手：

    一、尊重教育本身发展规律，推行生态和谐教育，应当以人为本，推行“聆听其心声，顺势而教育”的教育理念。聆听幼儿心声，顺其心而教，让慈爱开启生命的乐章；聆听学生心声，顺其势而教，让学习成为终生的快乐；聆听成人心声，顺其想而教，让博学提升生命的品质；聆听家庭心声，顺其愿而教，让和谐伴随家庭的成长；聆听社会心声，顺其时而教，让人才成就人类的希望。基于“聆听其心声，顺势而教育”的教育理念的推行，为生态和谐的高素质教育奠定基础。

    二、尊重教育本身发展规律，推行生态和谐教育，应当符合教育与教学规律。研究受教育主体在不同年龄阶段及同一年龄段中心智、心理及性格特征的差异，对其进行适度、适时、适法、适地教育，使受教育主体快乐接受教育。不可拔苗助长、填鸭教学，对其盲目施教及开发心智，这样不但会搓伤受教育主体的积极性，还会阻碍其终生学习观的形成，甚至会扼杀受教育者的创造欲及创新能力的培养。

    三、尊重教育本身发展规律，推行生态和谐教育，应当将人的品德教育放在首位。品德教育主要集中在个人自尊、感恩、环保、公德等方面的健全心理与性格塑造上，通过品德教育使受教育主体深刻领会做人重于单纯求知的必要性。品德教育可通过学校教育，家庭教育、社区教育等不同渠道得以相互渗透和全面实施。

   四、尊重教育本身发展规律，推行生态和谐教育，更应重视对受教育主体的能力培养。在做好对受教育主体知识技能、听说读写、记忆思维等基本能力培养的基础上，更要重视对受教育者的观察、行为、人际关系、组织管理、了解社会、见识及抗挫等综合能力的培养。作为教育管理者，要加强关注与研究受教育主体心历成长的历程，还原其追求学习的精神追求，把握其人生价值的动力源泉。

    基于以上分析，尊重教育本身发展规律，推行生态和谐教育，最终能使受教育主体成为具有远大理想、具备健全人格、身心和谐发展、综合能力突出的现代化高素质国际型人才，进而为中华民族的伟大复兴储备丰富的人才资源和提供优秀的人力支持。