6月25日上午，郑州市教育局名优学校检查团一行六人莅临启元国际学校，进行名优学校验收工作。检查团按照市局“五个一”要求，对学校档案、课堂教学、财务账目、教师教案、总体汇报等逐项检核。检查团经过逐一认真检查，对启元办学特色、师资队伍、教育管理、档案建设、学生发展等工作给予高度评价。
现摘录检查团成员总结评价如下：
（一）评估组成员彭校长：
来启元，每一次都有不同的感受。第一次来启元，就被启元的校园文化所震撼，启元的校园文化符合启元的办学理念——顺势而教育，不管是一草一木上的标识，不管是小动物园，小作坊，也不管学校各个功能室，每一处的设计都那么温馨、那么细致，符合孩子的心理特征，像那走廊上钉的那个生态小木条，看到它们就像走进了大森林一样，虽然我们在城市中，走进启元校园，就如走进了生态感很强的森林，像天然的氧吧一样，感觉到非常地舒服，那么孩子们在这样的环境中生活、学习，我想他们是愉快的、快乐的。那么对启元的校园的环境设计而言，也是符合咱们学校的办学理念的，聆听其心声 顺势而教育，孩子的心声是什么，就是这样要和大自然接轨。这是第一个震撼我的地方。
第二个就是启元的整个管理，从它的管理团队、教学管理，包括课程设计、档案建设，都是非常规范而细致的，既体现了人性化，又体现了它制度的严肃性，刚才孙校长看的档案，看到后和我的第一感觉一样，非常非常地细致。细致到什么地步呢，从每个员工进门开始，招聘、应聘，进入校门以后的培训、学习、提高，一直到获奖的奖励、考评，最后到退休，出门也考虑了。一般民办学校只考虑进门，没考虑到员工的出门退休，启元学校考虑很全面。这是让我震撼的第二个地方。
第三个让我感到震撼的地方是，启元学校结合顺势教育办学理念，推行了顺势导学课堂研究，结合今天听的英语课，这一节英语课有几个优点：第一个优点是，老师、学生的语音念的比较准，老师的口语教学十分流利，发音比较纯正，没有出现怪音。就像听普通话一样，十分标准。第二个优点是，师生平常养之有素，从孩子的发音，孩子学习的情绪、孩子的学习习惯看到启元平常英语教学是十分扎实而严谨的，不是迎接检查，准备一届课做做样子。第三个优点是，师生、学生之间的合作交流，一般的语文和数学课合作交流比较容易，都是中文。一般英语的交流比较难一点，因为英语交流和孩子日常交流的氛围比较少，所以在合作交流方面也比较困难。但是在这一节课里，看到老师非常巧妙地，按照英语的特点，来设计了合作交流这一部分。比如根据英语课文内容，设计了17个问题，这些问题紧扣课文内容，让孩子根据课文内容来思考、交流，同桌之间进行交流，既检查了学生之间学习交流的成果，也检查了老师的教学效果，我觉得这一点很突出。启元的“顺势导学”几乎做到了极致，首先表现在教师的教案上，教案设计有几个环节，比如预习展示、交流反馈、点拨疑难等环节，真正来做顺势导学、问题探究。教案上面也很规范，除了有全册的教材分析外，还有每一节课的教材分析，这个一般老师不容易做到。因为要做每节课的教材分析，要费很大功夫，但这样很有好处，不仅使老师能够明确教学重难点，而且还能使老师对学生学习中发现和出现的一些问题做到心中有数。另外教案中除了有规范性的流程外，还体现了学生的活动环节，以及课后的反思，还有板书设计。板书设计是一节课教案的眼睛，也是一节课的画龙点睛之处。板书设计好了，这节课可以说栩栩如生，就活灵活现了。我看所有的教案结束都有板书设计，很好！
（二）评估组成员徐所长：
非常高兴能来启元教育参观学习。这次来，真的感觉非常好。我检查了启元学校一年来的账目，走进财务室我就感觉我们学校领导对财务工作非常非常重视，从刚才与我们学校两位财务老师交流，感觉到财务知识非常地专业，工作非常到位，我看看一下前年的财务帐表，比较规范，账目非常清楚地，资金使用效率也非常高，能够真实地反映咱们学校的收支和一些经营活动。再一方面，财务制度比较健全，从票据上能够看出来，没有空。每一笔支出都有相关的领导签章，会计核算方法完全是按照主管部门要求进行核算的。特别提出的是，咱们教育部门去年11月份才提出采用新的核算办法，但是咱们这个学校呢，在建账初期已经按照新方法进行盘账了，我在与咱们财务人员交流中我感到启元学校已经走的挺先进和前沿的，今年我们审计了好多所学校，像启元这样财务核算方法比较前瞻的学校还不多，你们做的非常好。再一点，从咱们的报告来看，资本的结构还是十分合理的，能够看出咱们学校的发展前景是非常好的。
（三）评估组成员王科长：
下面把教师座谈会的情况向各位领导、老师进行反馈。
首先，咱们老师对学校的待遇、考核奖励制度比较满意，比较了解和认可，特别是了解到咱们学校的考核制度 每年要进行修订，而且要征求广大教师的意见，特别提到咱们教师提的合理化建议，大多会被采纳。这个方式比较好，广泛征求了大家的意见。
第二，教师的五险一金落实比较到位，老师的满意度比较高。老师对教研、培训、组织形式等比较满意，咱们有一周的小组教研，间周的大组教研，外出、外地活动教研和参加区活动教研，请外来专家讲座，形式比较丰富，得到老师的肯定。
第三，老师对学生的情况、个性发展、对学情的掌握集学生的家庭情况都有比较深入地了解。老师们在交流中，提到班级上有的学生教育的个案分析及其转化办法，讲的都比较具体，比如提到优需生、学需生、情需生等，这都体现了教师很专业，并且对教育教学倾注了比较多的感情。
第四，咱们老师都比较有思想，交谈中每位老师就咱们学校“聆听其心声、顺势而教育”的办学理念谈到自己的感受和想法，特别对咱们的顺势施教以及对学生多元的评价上，不是单一的评价，老师理解的都很好，比较深入。尤其是谈到顺势教育，不仅是顺着孩子的天性和脾气施教，应该是顺着孩子的优势施教，这是势是优势，这一点是经过思考后提出的，而不是简单地顺着孩子的要求去教育，这说明我们学校的教育理念在老师心中是扎很的，经过了深化、二次升华的过程。另外，提两点：基层多数老师因忙于教学业务，对民办教育发展的态势、政策，以及国家的民办教育促进法等内容稍微薄弱，咱们学校相对好一点；老师对校训也很熟；感觉到咱们老师的教师队伍比较稳定，在和老师交谈中，老师们都表示愿意长期在学校工作，感觉在咱这学校有归属感。
（四）市教育局苗处长：
首先，在启元学校看到了“三个实现”：
第一个，是我看到的毛局长提出的做有灵魂的教育，在这个地方得到了实现。刚才启元学校从十个方面把学校的情况很完整地进行了汇报。其中有这样一句话，做有生命的教育，育有生命的孩子，并且讲到要身心同步、和谐发展，这就是去年4月25日，毛局长在中国教师报上对郑州市教育作了整版介绍《做有灵魂的教育》，实质就是办有灵魂的学校，做有灵魂的校长，当有灵魂的教师，育有灵魂的学生。
第二个，看到了我们的田局长提出的道德课堂，在这个地方已经活灵活现地得到了实现。道德课堂就是合乎道之于德。田局长的道德课堂最近在他自己的博客了又进行新的综述，提出老师在课堂中要把握三个问题：一是要把孩子带到哪里去，二是怎样把孩子带到那里去，三是用什么方法检验已经把孩子带到那里去，这是新课改，今年4月23日，中国教育报报道了郑州教育道德课堂课改模式，这一点在启元学校的“顺势高效道德课堂”中有体现。
第三个，看到了民办教育的有关法律法规在这里得到了实现。刚才徐所长提到了咱们学校的财务制度管理。郑州市教育局去年借鉴上海民办学校的财务管理制度出台了四三四四四五四六配套模式。这种比较先进的财务管理制度在启元学校已经得以体现。
其次，在启元学校体会到“三有”：
有规划。在汇报中清晰看到了启元教育的三步走发展规划，2009年，2014年，以及长远的。学校的规划很实在，也很长远。
有内涵。今年1月30号，毛局长在全市教育工作会上，提出郑州的教育今年发展要实现转型发展、内涵发展，刚才在彭校长总结的备课教案中总课时、子课时分别有明确目标的问题，说明需多课时完成的教学任务，每课时教学侧重点有不同、有层次和内涵。
有特色。启元学校，目前在郑州市你们的办学模式是很有特色的。你们在校学生798名，专职教师70多名，在这样一个十分紧凑而和谐的环境中，能够发展到目前这个情况，取得这样的成效，离不开你们培育的学生有特长，离不开你们教育教学有特点，办学有特色。
……
本次检查，启元学校给工作组成员留下了深刻的印象，祝愿启元教育雏鹰展翅，在郑州民办中小学天空中翱翔！
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